周老师家制书讲座
讲座内容概要
对于大量快速的制作家制书，家长们普遍反应有如下困难：
- 材料短缺，找到大量有趣的孩子喜欢的材料非常困难；
- 制作速度慢，很难做到每天给孩子提供新书；
- 思路有限，总感觉想不出来写什么。
针对以上情况，周老师为恩宇的家长们安排了两晚的家制书实习课，纠正了一些对于家制书意义的错误概念，启发大家的思路，教给家长们如何制作简单，生动，有趣的家制书的技巧。
在实习课上，经过练习，每人都在十分钟内当场制作出了有创意，新颖有趣的家制书。欢迎大家参看本栏内选登的部分当场制作的家制书。
家长反馈
"2月7日晚的"家制书"交流和实习真是太好了！我的体会是：
(1)周老师提出让家长提问题，再让家长回答问题时：我自己觉得真是山外有山，自己的太多不足，是个很好的机会学习。如何避免制作家制书当中存在问题。在这种很友好的气氛中，敞开心扉畅谈和分享经验。
(2) 用插图分组做家制书，然后"拍卖"的方式，是个很新颖的题材，可以按照图片发挥想象，完全自由的创作，哪怕最终和别的家长比较一下，相差远。但那是第一次 这样做，很自豪。在整个作品拍卖中，看到的别的家长可以很"拟人"的口吻写作，就很佩服他们。自己的迷惑的地方也可得到清晰的指示。我的两幅作品虽然不是 很理想，但其中的一幅"袋袋猫"可以被买走。那种感觉是很好的。自己也希望有以后更多的作品被认可。我呢？也买到了一幅"在海边"。我觉得很朴实。语气又 拟人的，又简洁。我就是缺这一点，我想我会采用这种方式做家制书的。
很可惜，遗憾的是2月8日课我没有听到。我会跟听过课的家长再了解内容。"
"以前我们给孩子做家制书，总感觉体裁不够，很难写，即使写完了，也不知道孩子喜不喜欢看。真正的结果是有相当多的书，孩子没有兴趣，扫一眼就不看了：大人的心血白费了，也没有给孩子带来欢乐，很让人困惑。
通过本次周老师的两天的短训，应该说，打开了我们视野的大门，思路顿觉宽广。具体地讲有一下收获：
1. 家制书可以不要太精制，但内容一定要吸引孩子，以往我们做书，都是从计算机上寻找素材，工工整整打印出来，再打印上彩图 － 这些过程复杂的工作量已耗时耗脚忽略了内容。周老师教育我们，书可以用手写，不一定打印，可以用手画图、剪刀剪图，不一定非要彩打。这样可以节省大量的时间。
2. 家制书的出发点是孩子，目的地也是孩子，所以要以孩子爱看为目标。内容要让孩子感兴趣，不能使用大人口吻；要有小孩的思维方式，而不是成人严密的逻辑；要注意文字的顺畅、易懂，而不是使用生假，干涩的词汇；要充满欢乐、惊奇，而不是死气沉沉，毫无生机。"
"我们参加了2月7日晚"家制书"交流与实习，2月8日晚因照顾脱敏的孩子未能出席，觉得非常遗憾。2月7日 晚的交流与实习的形式我们非常喜欢，说实话，之前的"家制书"课程也听过两遍，基本方法和概念已经很明白，但一到实际制作时就觉得头疼，纸张、字体都容 易，就是资料的查找，内容、图片的确定很花心力，经常上网一溜两个小时，没找到什么，抄别人的吧，又觉得很少有适合孩子的。
听了周老师的课程之后，有一种恍然大悟的感觉，之前我把家制书看得太神圣了，总想和外面的图文并茂的小人书有一拼，还要有教育意义。现在想来，只要是身边发生的，和孩子有关的，孩子喜欢的，都可以信手拈来。
我的体会就是：用孩子的眼睛看世界，用孩子的感受去做书。不知这种理解正确否，请周老师指正。
另外我们还有一点建议：能不能把这次做得好的家制书在宾馆里展览一下，让我们再体会一下，因为念的时候一下就过了，大家当时很兴奋，希望可以冷静时再体会一下。"
"周老师主持的这次交流活动，对我帮助和启发很大，也感觉给很多处在困境中的家长，注入了一股活力，让大家为之一振。 首先，我们每天的任务很多，要做到一天几本感到很难。往往到处摘抄下载一些内容，觉得自己会喜欢，结果孩子不一定接受，往往感到枯燥无味，家长的信心越来越少。其实我们生活中处处是材料，小孩子会更熟悉，更生活化，更爱看。 其次，交流会让大家明白了自己的一些缺陷，每个人都是很好的裁判，指出别人的问题，更能提醒自己将来的做法，大家更乐意去做好。 最后，家制书是好玩的东西，孩子的兴趣是最好的动力，符合孩子的口味，用孩子的眼光看东西，可增进亲子交流，孩学习更快乐。 希望大家都能在论坛上切磋一下，多展示一下自己的作品。"
"通过这一次的"家制书"交流和实习的学习，感觉是收获很大，有一点被"点通"的感觉。因为以往做家制书是，总是感觉不知该写什么，没有什么事可写，该写的好像已写完了，因此，影响了做"家制书"的效力，和质量。现在，我和老师都有了新的理解：
1. 家制书不是要强调教给孩子知识，不强调逻辑，最重要的是让孩子爱看，要富有童心，有童趣的就可以了。
2. 家制书的题材只要是他喜欢的身边的是就行了，不需要很精致。
3. 从这次的实习，学到了制作的技巧和方法，得到了一定的启发。
4. 制作家制书还要特别注意字体的笔画，大，小，字的距离，要是版面清晰，工整，让孩子看得舒服。"
" 一直以来，做"家制书"都是妈妈的一个难题，虽然知道要与孩子的生活相联系，但总觉得编不出来，内容很单调，更谈不上趣味性。听了周老师的课，才发现症结 在于妈妈将"家制书"当作一个任务，而不是游戏，所以总想着一定要做得很好很漂亮，故而总觉得是难题。但是通过这两天的交流和实习，发现做家制书，原来是 那么容易的，而且的确是要从孩子的角度出发。做出适合孩子的家制书。"
"通过2月7－8的 两晚"家制书"的交流，使我们对家制书有了进一步的理解，对做家制书的内容有了更广阔的取得途径。可以从日常生活中取得，也可以把一些毫不相干的图片经过 富有幽默效果的组织，从而更具趣味性。以前我们在锻炼孩子的记忆力时，把一组不相干的图片给他看，然后让他用自己的想象把这些图片组织起来，编成小故事， 从而促进孩子记忆（短时间）但从未把此方法用在做家制书上，那天晚上的即光做家制书，让我豁然开朗，原来家制书可以如此简！以后，我们可以尝试让孩子自己 编这些故事，但愿我的孩子能从此突破不喜欢家制书的这一关口。谢谢周老师的创意！那天我做的家制书没有被大家认可，可我依然觉得我的家制书做得很棒，并为 我开辟了新的思路。我儿子也很喜欢那本家制书，我觉得这种方法可以培养孩子的想象力。非常棒！"
"通过两晚"家制书"的交流，使我受益非浅，知道"家制书"的真正意义和宗旨，趣味性和儿童的喜好是家制书的主要内容。而且要付予童心地来编写，与孩子一 起享受快乐的学习时光，而不要把编制家制书当作一项艰巨的任务物来完成，让孩子喜欢是最重要的。我最大的感想就是家制书不是教常识，不要以成人的口吻，成 人的语言，成人的逻辑来编写。如果没有这两晚的交流，我会步入编制家制书的误区。谢谢恩宇！"
非常切实。原来制作家制书挺困难的，而且花费了太大量的时间，每周只看到1本而已，远远没有跟上孩子的速度，对自己而言总是缺少童趣，有的家制书孩子不爱看，经过此次的交流和实习，原来家制书可以信手拈来，（当然，平时题材和图片积累也很重要）。给孩子更多更好，更有趣的家制书本身也是让孩子认识和联系世界的很好途径。 事实上，我认为我还是需要在家制书上下"大功夫"的人。"
" 通过两个晚上的学习，我们对制作家制书以及如何给孩子备家制书有了一些新的认识。以前我们都是在电脑上做家制书，录入，编辑，打印等，花了不少时间和精 力，制作速度比较慢，而且给孩子看得比较久（更换不够频繁）。通过这次学习，我们意思到应该改变这种做法，多块好省地做节，让孩子能够接受可能多地知识， 另外，通过和其它家长一起参与课程，大家一起进行制作家制书并进行评论，我们对于如何做成让孩子喜欢，又具有学习价值地家制书也有了比较深刻地认识。这将 对我们促进下一步地训练有重要地指导意义。"
"以前做"家制书"总觉得不太好做，要么找不到有趣，幽默，新颖的，要么觉得生字太多，闪不完。通过"家制书"的交流和学习，懂得了如何去选材，如何去 编，特别是周老师讲到做家制书最关键的词就是动词，改了一个动词是一句话变得非常有趣，也表达了不同的意思，这样做"家制书"内容就可以很多，也觉得容易 了。"
" 以前总认为可以通过家制书教小孩子常识或别的什么，总是以大人的眼光看待家制书，听了周老师的课深受启发。首先家制书可以在很快的时间内制作出来，体裁可 以出至从身边的小事等，内容可以很短，只要能激发孩子的阅读乐趣，进而激发大脑潜能，阅读的内容不是最重要的，而是让孩子从阅读家制书中找到乐趣并喜欢 它。"
"经过两天的交流和学习，我对"家制书"的制作有了一些体会：
1. 家制书对孩子的发展起着相当重要的作用，不仅有助于开发小孩的思维发展和智力进步，更可以刺激脑部活跃。
2. "家制书"的插图应尽量简洁，不要用画上有很多东西且复杂的图画；同时，用的话语不需要太多逻辑性，尽量用日常式话语，且有趣味性，易引起孩子的关注，具备生动，有动作感、想象力丰富等特征。
3. "家制书"的制作上不要当作艺术品来做，不需在一本书上花费较多时间，这样就可以加快制作速度和数量，家长的心态会比较平稳；同时注意字体的一致，文字表达和图画表达意思的一致等；要确保孩子对"家制书"中词语的理解。
4. 应根据孩子的年龄和智商做出适合他们实际脑发育程度的"家制书"。由于我小孩存在的听力障碍，想今后在"家制书"的图画上做得比较色彩丰富、生动一点。"
"体会需要家长门多观察生活，付出更多的时间，制作家制书并不是想象中那么困难、复杂，只要我们挤出一点点时间很多图片、提材，就可以从生活中随手摘来。 家制书中重要的是字体工整，数字的字数要适合你家的宝宝，需要活泼的内容，简洁的配图，注意造句的逻辑性。 用心，付出必然有收获！ 是否可以讲讲有关数学的学习，宝宝对乘、除法毫无兴趣怎么办呢？ 另: 2岁宝宝可以看，多大的字?"
"这种方法可以迅速提高家长制作家制书的能力，使家制书更具趣味性，更贴近孩子生活，也更体会到以孩子额角度来判断家制书是否引起孩子的兴趣，如果家长每 次做家制书都能以这样的标准来严格要求自己，相信家制书孩子会越来越喜欢看，我自己就有体会，在限定时间，有严格要求，有竞争的前提下，写出的家制书质量 更高。"
"这次是我第一次制作"家制书"，体会良多。一直以为"家制书"要有逻辑性，必须要有一篇故事才可以，通过学习了解到"家制书"趣味性很重要，逻辑性是次要的，趣味性实事的"家制书"可以更好的吸引孩子的阅读兴趣。"
"本人只参加了2月7日 晚的家制书，我觉得这是一节特别实用且特别好的一节课。在课上，家长现场做出的家制书，干其百怪，让我了解了，在做家制书过程中容易出现的问题和解决的办 法。通过我提出孩子的问题和家长之间帮助我解决问题的形式，让我了解自己在给孩子做家制书时的形式和内容要根据孩子的兴趣做，还有最重要的一点就是不能低 估了孩子。"
"趣味性"� 我以前总是忽视了这一点，最起码认为"知识性""教育性""逻辑性"更应该首先考虑到。以前比较在意字数多少，字体多大，一页几行，一行多少字这类技术问题，对趣味性，总难兼顾到。 疑问：我的孩子在训练第一年很爱看家制书，以后随着字数增多，语言复杂就不爱看了，怎样帮助孩子在家制书上成长起来。"
"做家制书看似简单，实际上并不容易，做好一本家制书需要想象力，需要热忱，需要对孩子的理解和爱心，当然时间和精力也需要，但相对来说，别的更重要。最大的收获就是：回去以后一定要用心、尽心做好前列孩子成长的每件事，包括家制书。 感谢周老师的启发。"
"体会：（1）每个孩子的情况不同，不能用别人家孩子的标准去衡量自己的孩子。
（2） 过去自己制作家制书时，总是绞尽脑筋，怎么能做一本有教育意义，有趣又让孩子感兴趣的"家制书"，所以每做一本书真得是日思夜想的去写，去编，但孩子看两 次也就不看了。通过这次交流，我体会到做"家制书"其实并不是这么的严肃的问题，而且体裁也是处处留心处处有，完全可以灵活起来。
（3）插图一定要大而清晰，孩子才有更多的兴趣。
感想：（1）要多向别的家长来学习，吸取别人的优点，但不要生搬硬套地去学。 （2）孩子的潜能决不能低估，每一个孩子都可能超出我们家长的想象。"
"对'家制书'有了个比较全面的认识。"家制书"是玩的过程不是学习过程。"家制书"不是故事书，其内容要有趣味性，要丰富多彩，特别是经常仔细观察周围的东西，看了孩子是否喜欢，是否感兴趣。我们家长要集思广益，每天要做5-6本，不管多忙要挤出时间做这个工作，只有这样孩子才能天天向上。
"通过制作家制书的学习，首先我们应该知道家制书不是教本，不需要别人说家制书做得怎么好，我们都是以一种玩的形式去做，不要把家制书的整个内容想得太复 杂，也不用做得太精致，孩子喜欢看才是最重要的。对于孩子的不感兴趣，我们首先应该从内容去找原因，要找一些有趣的与孩子生活贴近的东西及孩子喜欢的内 容，这样孩子会比较喜欢看，与此，同时我们还应该注意格式，字体的大小，篇幅的长短，只有这样才能达到更好的效果，通过讲课让我们家长更加懂得如何去做家 制书。"
"1. 制作家制书是一个愉快，轻松的过程，可以和孩子一起来制作家制书，过一两天后再给孩子看共同制作的家制书。
2. 以生活化的故事为家制书的内容。
3. 制作家制书要快速箭捷，10页左右即可。"
"2月7日晚参加"家制书"交流和实习，让我懂得做家制书可以利用见到的任何内容，要生动，结合实际，这样才能让孩子有兴趣。可以让孩子参与制作家制书，用孩子喜欢的语言做家制书。 让家长观看讨论别的"家制书"中的问题，然后谈各自的经验，让我们事先避免错误，少走弯路，学习各位家长的长处。"
"从这两天的学习来看，要想使孩子喜欢看家制书，家制书必须要有趣，语言不能太成人化，要能够随时随地从生活中选取素材，家制书不用制作得很精美，但是字迹一定要端正。家制书的内容要适合孩子的年龄。"
"1. 参加家制书讲座，最大的感觉是家长需要开动脑筋，将孩子有联系有关联，感兴趣的东西编到家制书中去，充满喜趣，用孩子的语言来表达。
2. 图案选择上要清晰、背景简单，字体大小要合适，字、图分开。
3. 不能带说教形式，免得孩子的厌卷。
4. 最重要的是家制书更新速度要快，根据孩子需要，一周2－3本，可以不必太精制。"