阅读与智力开发

我被一次又一次的问道，为什么要母亲教孩子阅读。这是一个合理的问题，作为如何教孩子阅读的作者，我应该给出一个合理的解释。

由母亲或父亲来教孩子阅读是非常好的，理由如下：

在家里教一个两岁的孩子阅读比教一个六岁的小学生更容易。
在这个世界上，与做其它任何事情相比，婴儿更喜欢学习，也更愿意和自己的父母在一起。很少有比母亲教自己小孩子阅读更有乐趣的事情。
阅读是学习的基础，也是知识的获取方式，如果母亲教她的孩子学习阅读，从1岁，2岁或3岁就开始的话，当他到6岁，7岁，或8岁时，在学校学习阅读对他来讲将会很容易。能够成为有文化的人和成功者取决于生命的初期，同样文盲和失败者也源于生命的初期。不论对于国家、城市、社区或个人来讲这都是一个真理。
阅读对于一个婴儿、孩子，甚至是成年人都是一件奇妙的事情。
更重要的：......

我们当父母亲的，要照看流着鼻涕的婴儿, 替他们换洗尿布；在孩子突然消失在海滩的茫茫人海中时吓得要死，三十秒钟过的好像几个小时；我们还曾带着个发烧发得破世界纪录的5岁孩子，在凌晨2点奔波于去医院的路上，边跑边祈祷。这些都是为了看到孩子的幸福和他那张笑脸。

接下来，孩子6岁了，我们按照惯例是把他引见给一个陌生人--孩子的老师，希望他教给孩子他的母语和其他语言所记录的濯濯故事，打开一扇通向知识的神奇大门。我们祈祷这位老师可以认识到，我们的孩子是多么特别，多么的聪明和勤学好问。

在承受给予关爱的种种问题时，我们也有享受它的乐趣的时候，那就是教孩子阅读--把孩子放在肩上，肯定地说："坐稳了，我的孩子，看看这个多姿多彩的世界，这是我们给你的礼物。"

事实上，我们让孩子开始阅读太晚了。如果没有进行早期教育，孩子在6岁时，听觉（说）或视觉（写）方面理解陌生事物的能力就快消失了。如果孩子六岁还没听过词语，一个令人惊愕的教育问题--现在严重的"阅读能力丧失症"就出现了。同时，我们还能看到众多像《为什么约翰不会说话》的书。

教5岁的孩子阅读比6岁更容易。教4岁比5岁容易，教3岁比4容易，教2岁比3岁容易，教1岁比2岁容易，最容易教的是1岁以下的婴儿。

这是一个绝对的事实，婴儿理解陌生事情-如写和说词汇的速度-是任何成年人都无法匹敌的。

婴儿是语言学的天才，没有一个成年人能自负到评价其外语的学习能力可与任何婴儿相比。对于出生11天的婴儿，英语是一门外语。到他三岁的时候，他已经说着带有完美的美式口音的英语，并能完全掌握它。你现在是不是也经常想在三年之内掌握一门十一天前听到的外语呢？

要让孩子学习说话，从神经生理学的观点来看有三个必要条件。词语必须要大声说出，要清楚，要不断重复，才能使孩子尚未发育完全的听觉传导神经理解和记住。所有的母亲本能的了解这一点，她们大声、清楚地对孩子重复相同的词语。结果是所有健康的孩子在3岁时能流利地运用其母语。实际上，对于婴儿大声、清楚地重复声音是一种很有效地帮助婴儿的听觉神经传导系统成长的方法，。

通过耳朵与脑子学习口语语言并不是学校的课程，而是人脑天生的功能之一。通过眼睛学习语言也是如此，它不是学校的任务，而是人脑的功能。

那么，为什么不是所有的孩子都能本能地学习阅读，就像他们本能地学习说话那样？

问题在于我们制作的出版物字太小了。

为了使孩子学习阅读，有三个必要条件：字要大，清晰，并要多次重复。婴儿的未发育成熟的视觉神经传导不能处理小的字。实际上，向婴儿展示大的字是一种很有效的方法帮助婴儿的视觉神经传导成熟。

一个2岁孩子的母亲就亲自证实这些。她首先买来一块白色招贴板，用红笔下将"妈妈"一词的每个字母都写成六英寸高；她又在一小时内，分6次给孩子看，同时用高兴地说："这个词的意思是妈妈。"

不要考他，只是告诉他，很快他也会告诉你这是什么意思。几十万母亲们已经用这种方式教给孩子阅读，这种方法真的非常棒。